Alcune tesi seguite da Andreas Formiconi

Alcune tesi di laurea di Scienze della Formazione Primaria

Chiara Barotti - "Un robot in classe": esperienza di robotica educativa nella scuola primaria Villette B
Francesca Bartolozzi - "Lupo mangia....Tutto" in chiave coding: esperienza di didattica digitale unplugged nella scuola Primaria Carlo Alberto Dalla Chiesa
Elena Calora - Tecnologie nel contesto educativo italiano: esempio d'applicazione di un hardware per l'interazione creativa con il computer
Bianca Landozzi - Sperimentazione interdisciplinare di coding. Volando con "Pina l'Apina" nelle scuole di Siena.
Rachele Meliani - Il problema dei problemi: coniugare teorie e pratiche didattiche
Rita Palumbo - Coding, STEM e questione di genere: un'esplorazione.
Silvia Pupeschi - Il coding a scuola: un progetto interdisciplinare per una classe seconda primaria
Benedetta Tartarelli - "Entbox, la scatola del sapere": esperienza di lavoro con piattaforma interattiva offline
Leonardo Nesi - Il videogioco: un'opportunità per l'apprendimento
Francesca Bilotta Zaccari - Io Cody, Tu Roby in attesa di DOC: esperienza di coding alla Scuola dell’Infanzia
Valentina Cicali - Le tecnologie didattiche nella scuola dell’infanzia: un’esperienza per lo sviluppo dei prerequisiti della letto-scrittura
Claudia Baiata - Papert's legacy on Digital Inclusion: a Research on K-8 Education
Rita Di Ianni - Neuroscienze e apprendimento - Implicazioni per l'educazione matematica
Le seguenti tesi fanno in qualche modo riferimento al tema dell'inclusione.
- Caterina Barsotti - "Percorsi, lettere e Bluebot": un'esperienza di robotica educativa per un bambino con disabilità intellettiva
- Silvia Francioni - Inclusi-coding: la didattica inclusiva applicata alle nuove tecnologie ed esperienza di coding unplugged in una classe della Scuola Primaria A.Ammannati di Prato
- Veronica Trunzo - DSA e tecnologie: strumenti per compensare le difficoltà in ambito scolastico
- Elisa Galanti - La volpe e la cicogna: proposte operative di didattica inclusiva in un caso di DSA
Le seguenti tesi fanno parte di un progetto di ricerca teso al raggiungimento di un campionamento sufficiente per il confronto statistico fra i linguaggi Logo e Scratch in relazione all'apprendimento del concetto di angolo.
- Martina Fini - Il coding applicato alla geometria nella scuola primaria - Linguaggi di programmazione a confronto
- Fabiola Izzo - Programmare con Logo e Scratch - Gli effetti del coding sul concetto di angolo
- Marianna Fazzino - Coding e pensiero computazionale: nuove prospettive per l'apprendimento della geometria
- Silvia Ercoli - Imparare con la tecnologia: programmare con Scratch e Logo per comprendere il concetto di angolo
- Claudia Giannelli - Il coding nella tecnologia: uno studio sull'utilizzo della programmazione per lo sviluppo dei concetti geometrici

Alcune tesi di laurea di Scienze di Educazione degli Adulti, Lifelong Learning e Scienze Pedagogiche

Laura Passarelli - The communicative process in a university lesson: a consideration of the effectiveness and the efficiency of teaching methods

Alexandra Matasaru - Innovazione e apprendimento continuo attraverso i MOOC - Studio del corso online Edx: Teamwork and Collaboration

Andrea Volpe - Il fenomeno della dispersione scolastica nell'università italiana: dati, cause e prevenzione del Drop-out tramite le Academic skills

Irene Gotti - Complessità e resilienza. Percorsi di cittadinanza digitale

Silvana Losindaco - Le parole che non ti ho detto. Narrazioni migranti

Risorse utili

Aggiungerò qui altre risorse utili per l'esecuzione dei lavori di tesi.

Intanto un tutorial sull'esecuzione delle interviste, metodo che ho scoperto essere utilizzato piuttosto frequentemente in questo tipo di tesi. Si tratta di un lavoro redatto dalla Prof.ssa Carla Rampichini, del mio dipartimento (Statistica, Informatica e Applicazioni): Introduzione alla costruzione del questionario (PDF, 127 KB).